Objectif global :
Contribuer à la réduction des inégalités de genre en milieu scolaire dans Territoire d’Idjwi, Province du Sud-Kivu.
Objectif spécifique 1 : renforcer les capacités de 30 jeunes élèves sur la 1325 et 2250, leadership, genre et la notion de formes des violences basées sur le genre à Idjwi d’ici 2027.
Objectif Spécifique 2 : renforcer les capacités de 20 enseignant.es, chefs d’établissements, comité des parents sur la 1325 et 2250, leadership, genre et la notion de formes des violences basées sur le genre
Objectif spécifique 3 : mener les campagnes de sensibilisation communautaire pour un monde sans violence.
MISE EN ŒUVRE DU PROJET
La mise en œuvre de ce projet a débuté par la réalisation de deux activités à savoir:
- La présentation du projet aux différentes parties prenantes dont les autorités locales, les comités des parents, la société civile, les jeunes, les responsables de ces deux écoles secondaires (Gabala et Bugarula) pour une appropriation effective.
Les objectifs de l’activité :
- Présenter aux autorités locales et parties prenantes le bien fondé du projet en précisant les objectifs ( global et spécifique)
- Identifier les stratégies de collaboration, recueillir les avis, les recommandations et engagement des autorités locales pour une bonne exécution du projet
Le Caucus des femmes a expliqué le processus d’élaborations de ce projet qui est passé par l’implication des bénéficiaires qui sont les 2 écoles secondaires (Gabala et Bugarula) à travers le préfet de Gabala et l’Abbé préfet de Bugarula. Cette implication qui est passé par l’analyse du contexte qui a aboutie par l’analyse des besoins et leur priorisation. Les objectifs et les différentes activités ont été présentés avant de passer aux échanges et questions d’éclaircissent. Ce processus a été apprécié par les participant.es à cette activité et ont relevé que travailler avec les écoles est une bonne stratégie de promotion du leadership des élevés filles et garçons, les amener à découvrir d’autres domaines d’apprentissage, se remettre en cause par rapport aux us et coutumes rétrogrades afin de lutter contre les Violences Basées sur le Genre et promouvoir la cohésion sociale. Les participant.es ont souligné que ce projet va agir à la fois dans les écoles, les familles et les communautés dans lesquelles les élèves vivent. ‘Cibler les écoles, est une bonne initiative’ ont dit les parties prenantes. Des stratégies de collaboration pour l’effectivité de ce projet ont été définies et de recommandations dont celle de voir élargir ce projet à d’autres écoles deux chefferies Rubenga et Ntambuka qui forment le territoire insulaire d’Idjwi.
2.Organisation d’une session de formation de 3 jours sur la 1325 et 2250 , leadership, genre et la notion de formes des violences basées sur le genre en faveur de 30 élèves des écoles (Institut BUGARULA et GABALA).
Les objectifs fixés sont:
- Renforcer les capacités de 30 élèves sur la résolution 1325,2250, leadership, droits des filles/femmes, genre, égalité de genre et notions des violences basées sur le genre
- Encourager et sensibiliser les jeunes filles à dénoncer les cas des violences basées sur le genre en milieu scolaire et dans la communauté
- Promouvoir la cohésion sociale entre élèves des deux écoles (Institut Bugarula et Gabala)
Cette formation a permis aux élèves filles et garçons de 2 instituts( Gabala et Bugarula) à se familiariser avec les Résolutions 1325 et 2250 du Conseil de Sécurité des Nations Unies et réfléchir sur leurs rôles dans la recherche de la paix. Ils.elles ont échangé au niveau de chaque pilier et essayer de le contextualiser pour renforcer leur compréhension.
Les élèves filles et garçons ont découvert leurs potentialités en leadership, et ont identifié des modèles de leadership en milieu scolaire et dans leurs communautés tout en relevant la différence entre un leader et l’occupation d’un poste de responsabilité. Des échanges sur les opportunités de construction du leadership ont été riches et édifiant. L’analyse du contexte lié aux violences basées sur le genre en milieu scolaire particulièrement et dans la communauté en général a permis aux élèves de découvrir et identifier les potentiels auteurs, les victimes, les conséquences. Les élèves filles et garçons ont également identifié leur rôle, celui des enseignant.es, leur responsabilités et celles des autorités scolaires dans la protection des droits humains et la lutte contre les VBG en milieu scolaire. Les élèves ont également identifié les formes de violences basées sur le genre dont le harcèlement sexuel, les violences sexuelles, les violences physiques, psychologique, etc. Les élèves ont compris la différence entre le Sexe et le genre et l’importance de l’égalité entre les filles et les garçons dans l’accès à l’éducation et à la participation à des opportunités en milieu scolaire.
Le développement sur les Résolutions 1325 et 2250 du Conseil de Sécurité des Nations Unies a été une opportunité importante pour les élèves Instituts BUGARULA et GABALA d’acquérir des connaissances élémentaires sur le contexte lié à ces Résolutions et l’importance que le Conseil de Sécurité des Nations Unies accorde à la participation des femmes et jeunes dans la consolidation de la paix. Les différents piliers (Participation, protection, Prévention et Relèvement pour la 1325) et Participation, Protection, Prévention, partenariat et Désengagement pour la 2250) ont été développés. Les élèves ont eu de moment d’échange sur l’importance de ces résolutions et les stratégies de les faire connaitre. Les élèves filles et garçons étaient impressionné.es de voir que derrière ces chiffres se cache toute une communication importante en terme des agendas Femmes/ jeunesse paix et sécurité. D’où, l’importance de la participation des jeunes et femmes dans le processus de paix ainsi que de leur rôle dans la prévention des conflits, la promotion de la cohésion sociale pour favoriser un climat scolaire harmonieux.
A la fin de la formation, les élèves ont pris des engagements dont :
- Cultiver la confiance en soi pour le développement de leur leadership
- Sensibiliser leurs collègues élèves, les membres de leurs familles sur la lutte contre les VBG.
- Dénoncer les cas des violences basées sur le genre et de discrimination ou d’injustice observé en milieu scolaire
- Sensibiliser sur le respect mutuel (entre élèves filles et garçons) et la cohésion sociale
- Contribuer à la prévention des conflits en milieu scolaire et dans la communauté.
- Vulgariser les piliers des Résolutions 1325 et 2250
